Wat?
Binnen 'Projectwerk' gaan leerlingen met elkaar samenwerken aan een bepaald project, onderwerp. Het is de bedoeling dat leerlingen informatie gaan opzoeken over dit onderwerp en dit gaan voorstellen aan hun klasgenoten.
Projectwerk is een werkvorm dat het wij-gevoel versterkt. Door het maken van heterogene groepen, kunnen leerlingen heel wat bijleren van elkaar. Jongere kinderen leren opzoekvaardigheden, leren verantwoordelijk zijn, oefenen hun spreek- en sociale vaardigheden... Oudere kinderen gaan de jongeren ondersteunen en mee stimuleren in het project. Oudere leerlingen hebben al meer ervaring en kunnen dit ook bij de jongeren bijbrengen. Doordat kinderen een 'zelfgekozen' onderwerp bespreken, is de motivatie zeer groot. Leerlingen kunnen zichzelf gaan overschrijden omdat je ze ruimte geeft.
Onderwerp van het project
De wijze waarop je de onderwerpen voor het projectwerk bepaalt, kan heel verschillend zijn. Ofwel vertrek je vanuit de interessegebieden van de leerlingen, ofwel laat je de leerlingen de keuze tussen bepaalde onderwerpen of je ontwikkelt onderwerpen vanuit de ervaringen van kinderen (Freinetonderwijs)... Belangrijk is dat je binnen projectwerk de kinderen laat werken aan verschillende eindtermen: wereldoriëntatie, spreken en luisteren, schrijven... De tijd die je investeert in projectwerk is dus geen verloren tijd! Integendeel, de leerlingen bereiken op gemotiveerde wijze de verschillende doelen.
Hoe kan je te werk gaan? (voorbeeld)
Binnen 'Projectwerk' gaan leerlingen met elkaar samenwerken aan een bepaald project, onderwerp. Het is de bedoeling dat leerlingen informatie gaan opzoeken over dit onderwerp en dit gaan voorstellen aan hun klasgenoten.
Projectwerk is een werkvorm dat het wij-gevoel versterkt. Door het maken van heterogene groepen, kunnen leerlingen heel wat bijleren van elkaar. Jongere kinderen leren opzoekvaardigheden, leren verantwoordelijk zijn, oefenen hun spreek- en sociale vaardigheden... Oudere kinderen gaan de jongeren ondersteunen en mee stimuleren in het project. Oudere leerlingen hebben al meer ervaring en kunnen dit ook bij de jongeren bijbrengen. Doordat kinderen een 'zelfgekozen' onderwerp bespreken, is de motivatie zeer groot. Leerlingen kunnen zichzelf gaan overschrijden omdat je ze ruimte geeft.
Onderwerp van het project
De wijze waarop je de onderwerpen voor het projectwerk bepaalt, kan heel verschillend zijn. Ofwel vertrek je vanuit de interessegebieden van de leerlingen, ofwel laat je de leerlingen de keuze tussen bepaalde onderwerpen of je ontwikkelt onderwerpen vanuit de ervaringen van kinderen (Freinetonderwijs)... Belangrijk is dat je binnen projectwerk de kinderen laat werken aan verschillende eindtermen: wereldoriëntatie, spreken en luisteren, schrijven... De tijd die je investeert in projectwerk is dus geen verloren tijd! Integendeel, de leerlingen bereiken op gemotiveerde wijze de verschillende doelen.
Hoe kan je te werk gaan? (voorbeeld)
- Praatmoment: je praat met de leerlingen over het voorbije weekend, de voorbije week, de vakantie enz. De leerlingen vertellen hierbij over hun ervaringen, over iets dat ze gelezen hebben, iets dat ze gehoord hebben... Telkens vraagt de leerkracht aan de groep of er iets is waar ze meer willen over weten. Bijvoorbeeld: "Trein door het rood gereden" -> Hoe kan dat? Hoe gebeurt de signalisatie bij treinen? Welke problemen zijn er vaak met treinen en hoe komt dat?...
- Interesses verzamelen: de leerkracht noteert de vragen van de leerlingen op het bord.
- Onderwerpen verdelen. Nadat de leerlingen hun verhaal verteld hebben, bekijken ze alle vragen/onderwerpen op het bord. De leerkracht vraagt wie wat graag zou willen uitwerken. Afhankelijk van de groep maak je groepjes van 2 à 3 leerlingen.
- Brainstorm: de leerlingen noteren wat ze graag over hun onderwerp willen weten. Ze kunnen dit uitschrijven op papier of uittypen op de computer. De leerkracht kan hier eventueel aanvullingen geven.
- Opzoekwerk: de klas brengt een bezoekje aan de bib om weetboeken te onlenen en/of zoeken informatie op via de computer.
- Voorstelling: de leerlingen presenteren hun onderwerp aan de andere klasgenoten. Hierbij hebben ze ook aandacht voor hun taalgebruik, visueel materiaal, duidelijkheid...
Bron: principe Freinetonderwijs.
Freinetschool 'De Harp' Gent, juf Veerle.